2022年山東煤炭技師學(xué)院總校區(qū)招生簡章

來源： 山東棗嶧信息咨詢服務(wù)有限公司 日期：2022-02-20 點擊：3321 屬于：合作案例

山東煤炭技師學(xué)院位于山東省臨沂市羅莊區(qū)，占地510余畝，前身為山東煤炭高級技工學(xué)校，1958年建校，后因文革停辦，1978年恢復(fù)建校，2010年被山東省人民政府批準(zhǔn)成立山東煤炭技師學(xué)院。建校40年來，已從單一的培養(yǎng)初級、中級技工發(fā)展為集技師、高技、中技以及成人教育、各種職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定于一體的國家級重點技工院校，國家二級安全培訓(xùn)機構(gòu)、省級文明單位、山東省技師工作站、礦山機電專業(yè)群建設(shè)示范單位。

學(xué)院設(shè)有校本部及各個教學(xué)點，在校生15000人?，F(xiàn)有專兼職教師497人，任課教師90%以上為大學(xué)本科學(xué)歷，省級教學(xué)能手15人，市級教學(xué)能手33人，省首席技師1人，全國煤炭行業(yè)技能大師3人，一體化教師占比75%以上。主要開設(shè)專業(yè)：火力發(fā)電、生物制藥、幼兒教育、電子商務(wù)、智能制造、鐵路客運服務(wù)、汽車維修、工業(yè)機器人應(yīng)用與維護、機電一體化、數(shù)控加工、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、市場營銷、供用電技術(shù)、礦山機電、煤礦技術(shù)等40余個專業(yè)。學(xué)院先后與世界200強魏橋集團、日照電廠、青島電廠、中國節(jié)能集團、京東集團、格力集團、海信集團等多家知名企業(yè)簽定了合作培養(yǎng)協(xié)議，建立良好的培訓(xùn)就業(yè)關(guān)系，保證學(xué)生百分百畢業(yè)即就業(yè)。其中，省市名牌、重點專業(yè)3個，省級百強專業(yè)一個，省級示范專業(yè)群(礦山機電專業(yè)群)一個。學(xué)院擁有全國煤炭系統(tǒng)大師工作室兩處，建有計算機、鐵路客運、汽車維修、工業(yè)機器人、無人機、自動控制、電工電子、數(shù)控加工、電氣焊、煤礦技術(shù)、礦井提升機、機電一體化、護理、化工等32個獨立的一體化實訓(xùn)車間。

學(xué)院自2013年開設(shè)春季高考、對口單招升學(xué)班，抽調(diào)和聘任優(yōu)秀教師專項輔導(dǎo)，極大提高了學(xué)生的升學(xué)率，為學(xué)生進一步深造鋪平了道路，同時實現(xiàn)了升學(xué)、就業(yè)雙通道。

山東煤炭技師學(xué)院宣傳視頻

山東煤炭技師學(xué)院專業(yè)介紹

民航高鐵服務(wù)與管理

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生具有較強的實踐技能及實際工作能力為重點，除熟練掌握所學(xué)專業(yè)技能外，擁有較高的外語水平外，還在學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)、服務(wù)意識、創(chuàng)新思維等方面加以重點培養(yǎng)，使其成為能夠在航空服務(wù)、鐵路運輸、旅游服務(wù)、會展中心等領(lǐng)域勝任相關(guān)工作的復(fù)合型、服務(wù)管理類人才。

課程設(shè)置：

職業(yè)教育專業(yè)課程體系遵循了“科學(xué)性、實用性、理論性、全面性”四大原則，理論與實踐相結(jié)合，通過日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)“復(fù)合型”職業(yè)人才。通過科學(xué)、專業(yè)、全面的課程設(shè)置體系培養(yǎng)“綜合素質(zhì)過硬、專業(yè)能力過強”的高端人才。

理論課程與實操課程：

民航概論、空乘職業(yè)形象、空乘面試技巧、民航運輸?shù)乩?、航空服?wù)語言藝術(shù)、民航職業(yè)英語、航空服務(wù)心理、城軌交通概論，城軌交通行車組織、城軌交通安全管理、民航乘務(wù)員基礎(chǔ)教程等。

形體塑造、舞蹈、禮儀、化妝、游泳、體能、散打、客艙服務(wù)、安檢實訓(xùn)、水上救生、急救、茶藝等。

實訓(xùn)基地介紹：

民航實訓(xùn)基地所采用均為行業(yè)內(nèi)擁有最高水平的主流設(shè)備。包括乘務(wù)員模擬訓(xùn)練艙、安檢、進港、出港、廣播五大系統(tǒng)。真實還原機場各工作崗位流程及操作要求，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)提供了有力保障。

就業(yè)方向：主要面向國內(nèi)各航空公司（主要有國航，東航，海航，南航，春秋航空，奧凱航空，深圳航空，廈門航空，山東航空等）機場地面服務(wù)，就業(yè)率達百分之百，濟南鐵路局，上海鐵路局，北京鐵路局，鐵路客運組織，高鐵，地鐵乘務(wù)調(diào)度，票務(wù)管理等相關(guān)軌道運營鐵路單位。

高端IT（電子商務(wù)）

IT技術(shù)

主修課程：計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機操作系統(tǒng)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用、信號處理原理等；

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)計算機技術(shù)發(fā)展，適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)需求，具有扎實的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和良好的職業(yè)素質(zhì)，勝任計算機工程及相關(guān)領(lǐng)域軟硬件系統(tǒng)的技術(shù)研究、應(yīng)用開發(fā)和運維管理等工作，擔(dān)任企事業(yè)單位的技術(shù)或管理骨干的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)工程師、計算機硬件工程師、IT系統(tǒng)維護工程師等。

電子商務(wù)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具備掌握計算機信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計算機信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級專門人才。

課程設(shè)置

計算機網(wǎng)絡(luò)原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)、電子商務(wù)網(wǎng)站推廣、電子商務(wù)客戶服務(wù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與維護、國際貿(mào)易概論、電子商務(wù)信函寫作、電子商務(wù)營銷寫作實務(wù)、營銷策劃、網(wǎng)頁配色、網(wǎng)頁設(shè)計等相關(guān)課程。

就業(yè)方向

從事網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)客服、電子商務(wù)項目運營等方面的工作，還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。

生物制藥專業(yè)介紹

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握生物化學(xué)、生化分離分析技術(shù)、生物技術(shù)及工業(yè)藥劑學(xué)等方面的基本理論知識和專業(yè)技能，受到生物制藥研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后能從事生物藥物的資源開發(fā)、產(chǎn)品研制、生產(chǎn)、技術(shù)管理、質(zhì)量控制等工作。

課程設(shè)置

無機化學(xué)與化學(xué)分析、植物組織培養(yǎng)技術(shù)、有機化學(xué)、生物化學(xué)、化工原理、生化工程、微生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、細胞工程、蛋白質(zhì)工程、微生物工程、生物工程下游技術(shù)、發(fā)酵工程設(shè)備等學(xué)科。

就業(yè)前景和方向

可從事崗位：銷售工程師、銷售代表、生物制藥、醫(yī)藥代表、高級醫(yī)藥代表、銷售經(jīng)理、醫(yī)藥代表實習(xí)生、研發(fā)工程師、業(yè)務(wù)主管、生產(chǎn)技術(shù)員。

從事行業(yè)：1、制藥/生物工程；2、新能源；3、醫(yī)療設(shè)備/器械；4、醫(yī)療/護理/衛(wèi)生；5、其他行業(yè)。

就業(yè)單位：吉利亞醫(yī)藥研發(fā)中心、艾博生物、修正藥業(yè)、輝瑞生物、默沙東、雅培、禮來、拜耳等全球著名藥企。

學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力，能夠在各級各類能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。

課程設(shè)置

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等相關(guān)課程。

就業(yè)方向

在幼兒園、托兒所、早教機構(gòu)等托幼機構(gòu)從事保教和研究等方面工作。

工業(yè)機器人

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)滿足地方經(jīng)濟、社會發(fā)展需要，具有機器人編程、調(diào)試、運行、操作及維護能力，能進行自動化生產(chǎn)線運行維護管理，工業(yè)機器人及相關(guān)設(shè)備的銷售及技術(shù)支撐服務(wù)，并具有一定文化素養(yǎng)、工程素養(yǎng)及創(chuàng)新意識的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

就業(yè)方向

面向機器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備制造企業(yè)，從事機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試和系統(tǒng)集成；面向機器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備銷售企業(yè)從事機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試和維護；面向擁有機器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備的公司（主要自動化企業(yè)），從事機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的運行維護和系統(tǒng)集成等工作。

主干課程

工業(yè)機器人基礎(chǔ)、制造技術(shù)基礎(chǔ)、PLC編程及應(yīng)用技術(shù)、工業(yè)機器人自動線安裝、調(diào)試與維護、工控組態(tài)及現(xiàn)場總線技術(shù)、工業(yè)機器人故障診斷、電機及電氣控制技術(shù)、液壓及氣壓傳動技術(shù)、變頻器實用技術(shù)、工業(yè)機器人現(xiàn)場編程。

電廠運行及檢修

專業(yè)介紹

電廠設(shè)備運行與維護專業(yè)在電力系統(tǒng)中很廣泛，主要為火力發(fā)電，火力發(fā)電廠是利用煤、石油、天然氣作為燃料生產(chǎn)電能的工廠，它的基本生產(chǎn)過程是：燃料在鍋爐中燃燒加熱水使成蒸汽，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能，蒸汽壓力推動汽輪機旋轉(zhuǎn)，熱能轉(zhuǎn)換成機械能，然后汽輪機帶動發(fā)電機旋轉(zhuǎn)，將機械能轉(zhuǎn)變成電能；其分類有：按燃料分，燃煤發(fā)電廠，燃油發(fā)電廠，燃氣發(fā)電廠，余熱發(fā)電廠，以垃圾及工業(yè)廢料為燃料的發(fā)電廠。

就業(yè)前景

探明及預(yù)測儲量2500億噸，估算可采總儲量1452億噸，褐煤為主，宜就地煤電化轉(zhuǎn)化，總儲量在全國居第一位，資源儲量大于100億噸的有，錫林浩特市勝利煤田，西烏旗白音華、高力罕和五間房煤田等。擬在建火電項目如下、大唐錫林浩特電廠、大唐西烏旗五間房電廠等等，基于以上闡述，電廠設(shè)備運行與維護專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景非常好。

學(xué)習(xí)課程

電路與磁路、電子技術(shù)、應(yīng)用電機技術(shù)、電氣一次部分、電氣二次部分（繼電保護和自動裝置）、水輪機及輔助設(shè)備、水輪機調(diào)節(jié)、可編程控制器及應(yīng)用、水電站計算機監(jiān)控技術(shù)、高電壓技術(shù)等。

培養(yǎng)目標(biāo)與要求

培養(yǎng)從事發(fā)電廠集控運行、設(shè)備的安裝、檢修及管理工作，具有較強的計算機應(yīng)用能力，擁護黨的基本路線，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、動手操作能力強，具有求實和創(chuàng)新精神的德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具備發(fā)電廠集控運行能力及設(shè)備的運行維護、安裝、檢修和技術(shù)管理基本技能，具有良好的職業(yè)道德及敬業(yè)精神，能夠在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等一線工作的高素質(zhì)技能型人才。

必備能力

電廠設(shè)備的安裝、運行、檢修能力。

就業(yè)方向

日鋼集團電廠、山鋼集團電廠、華泰集團電廠、中創(chuàng)熱力、凌云海熱電、江蘇鹽城電廠、阜豐集團電廠、中核檢修有限公司、威海熱電集團，魏橋熱電廠，昊陽集團等。

職教高考升學(xué)

春季高考(職教高考)升學(xué)政策

春季高考(職教高考)制度是與普通教育高考制度具有同等功能的高考制度。

①從2022年起，山東省“春季高考”升級為山東省“職教高考”，招生對象為中職應(yīng)屆畢業(yè)生和社會高中階段教育畢業(yè)證書或具有同等學(xué)歷人員。普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生不能再報考職教高考。

②從2022年起，普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生不能再報考職教高考。

③ 職教高考統(tǒng)一考試招生采取“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式。職教高考“文化素質(zhì)”考試包括語文、數(shù)學(xué)、英語3個科目，總分320分。“專業(yè)技能”考試包括專業(yè)知識和技能測試兩部分，總分430分，其中專業(yè)知識滿分為200分，技能測試滿分為230分。職業(yè)技能考試成績在錄取中所占權(quán)重原則上不低于50%。

④ 2022年，職教高考本科招生計劃將由現(xiàn)在的1萬人增加到7萬人左右。

山東煤炭技師學(xué)院是一所有70年辦學(xué)經(jīng)驗的公辦技術(shù)學(xué)院，春季高考大專升學(xué)率為98%，本科升學(xué)率為40%-50%。

護理專業(yè)升學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握護理專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備現(xiàn)代護理理念和自我發(fā)展?jié)摿?，在各級醫(yī)療、預(yù)防、保健機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健等工作的高素質(zhì)實用型護理專門人才。

課程設(shè)置

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)（含傳染病護理）、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、康復(fù)護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、老年護理學(xué)、護理心理學(xué)等相關(guān)課程。

就業(yè)方向

各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護理、護理管理等工作。

升學(xué)方向：職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

山東煤炭技師學(xué)院對口升學(xué)班擬考院校

1、醫(yī)藥類、護理類本科院校：

聊城大學(xué)、青島大學(xué)、齊魯理工學(xué)院、泰山學(xué)院、青島科技大學(xué)、濰坊醫(yī)學(xué)院、濱州醫(yī)學(xué)院、德州學(xué)院、濟寧醫(yī)學(xué)院、濰坊醫(yī)學(xué)院、齊魯醫(yī)藥學(xué)院等。

2、醫(yī)藥類、護理類?？圃盒＃?/p>

山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、菏澤醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、齊魯醫(yī)藥學(xué)院、濟南護理職業(yè)學(xué)院、泰山護理職業(yè)學(xué)院、濰坊護理職業(yè)學(xué)院等。

醫(yī)藥技術(shù)專業(yè)升學(xué)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展，具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像必備的基本理論知識和基本技能，從事臨床影像檢查、診斷與治療技術(shù)工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

課程設(shè)置

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。主要課程:物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)、計算機原理與接口、人體解剖學(xué)、診斷學(xué)、介入放射學(xué)、B超診斷學(xué)等課程。

就業(yè)方向

各級醫(yī)療機構(gòu)從事醫(yī)學(xué)影像檢驗、診斷和介入、操作及設(shè)備的維護與營銷工作，放射治療等工作。

升學(xué)方向：職教高考3+3專科升學(xué)、3+4本科升學(xué)

醫(yī)學(xué)檢驗

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)的基本知識、基本理論和基本技能，掌握現(xiàn)代儀器設(shè)備及先進醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)，能夠從事醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及相關(guān)科研機構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗、衛(wèi)生檢驗工作，具有一定科研發(fā)展?jié)撃艿膽?yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗專門人才。

課程設(shè)置

生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、分析化學(xué)、檢驗儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲學(xué)及檢驗、微生物學(xué)及檢驗、免疫學(xué)及檢驗、血液學(xué)檢驗、臨床生物化學(xué)及檢驗等。

就業(yè)方向

可從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學(xué)教育和科研工作。

升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

康復(fù)治療

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握康復(fù)評定和康復(fù)治療基礎(chǔ)理論和基本知識，具備康復(fù)評定、康復(fù)治療、人際溝通與團隊協(xié)作能力，從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療工作的高素質(zhì)實用型技術(shù)技能人才。

課程設(shè)置

人體形態(tài)、人體運動學(xué)、康復(fù)評定技術(shù)、運動治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)、常見疾病康復(fù)等課程。

就業(yè)方向

可從事衛(wèi)生、民政、殘聯(lián)或教育系統(tǒng)的基層醫(yī)療機構(gòu)康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)醫(yī)院（中心）、養(yǎng)老院、福利院或其他康復(fù)相關(guān)機構(gòu)，從事物理治療、作業(yè)治療、言語治療等工作。

升學(xué)方向

職教高考3+3專科升學(xué)、3+4本科升學(xué)

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)、較扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和口腔臨床醫(yī)學(xué)知識以及一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識、具有一定的口腔臨床思維能力和口腔臨床實踐能力的口腔臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

課程設(shè)置

人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔頜面醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等課程。

就業(yè)方向

在各級醫(yī)院、口腔醫(yī)院、口腔診所等口腔醫(yī)療機構(gòu)從事口腔臨床醫(yī)療及預(yù)防、科研等方面的工作。

升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作，具有獨立分析問題和解決問題能力的的醫(yī)學(xué)高級專門人才。

課程設(shè)置

傳染病學(xué)、兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、精神病學(xué)、外科學(xué)(1)、循證醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、臨床見習(xí)、內(nèi)科學(xué)(2)、皮膚性病學(xué)、外科學(xué)(2)、眼科學(xué)、臨床流行病學(xué)等課程。

課程設(shè)置

升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

中醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學(xué)基本理論知識和基本技能，適應(yīng)現(xiàn)代中醫(yī)學(xué)發(fā)展和高等中醫(yī)教育需要，具備良好的人文和自然科學(xué)素養(yǎng)、扎實的西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能、一定的中藥學(xué)及預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，具有較強臨床思維能力和臨床實踐能力的中醫(yī)學(xué)專門人才。

課程設(shè)置

醫(yī)古文、英語、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、內(nèi)經(jīng)選讀、傷寒論選讀、金匱要略選讀、影像診斷學(xué)、西醫(yī)內(nèi)科學(xué)、西醫(yī)外科學(xué)等課程。

就業(yè)方向

在各級中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)、科研機構(gòu)、綜合醫(yī)院及各類相關(guān)醫(yī)藥衛(wèi)生單位從事醫(yī)療、教學(xué)和科研工作或是繼續(xù)攻讀研究生等。

升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

中藥學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能以及相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面的知識和能力，掌握一定的人文社會科學(xué)、自然科學(xué)和中國傳統(tǒng)文化知識，能從事中藥生產(chǎn)、經(jīng)營、科研、教學(xué)、管理等方面工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，富有創(chuàng)新意識的中藥專門人才。

課程設(shè)置

中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥資源學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥化學(xué)、中藥制劑分析

就業(yè)方向

在中藥檢驗、中藥研究、中藥新藥開發(fā)、醫(yī)藥院校、藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥公司等單位從事中藥方面的技術(shù)工作。

升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

藥學(xué)方向

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。

課程設(shè)置

生理學(xué)、細胞生物學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)實驗、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、藥理學(xué)、毒理學(xué)基礎(chǔ)、藥物的波譜解析、藥事管理學(xué)、專業(yè)技能實驗等課程。

就業(yè)方向

在各級在大學(xué)、研究所、醫(yī)院藥劑科、藥房、藥廠的研究等部門，從事藥物的研發(fā)、制劑、質(zhì)檢、臨床藥學(xué)以及在藥檢所從事藥物的質(zhì)量鑒定和制定相應(yīng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等工作。

升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

藥物制劑

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具備藥物制劑和藥物制劑工程等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能，能夠在藥學(xué)領(lǐng)域從事藥物劑型與制劑的研究開發(fā)，藥物制劑的生產(chǎn)、制備、質(zhì)量控制和管理等方面工作的藥學(xué)專門人才。

課程設(shè)置

分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、人體解剖生理學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、生物化學(xué)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、工業(yè)藥劑學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、制劑工程學(xué)、化工原理等課程。

就業(yè)方向

可從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)及質(zhì)量管理，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、研究所及藥政管理部門從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)、各類醫(yī)藥經(jīng)營、生產(chǎn)單位和醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事藥品制劑、質(zhì)檢、管理、購銷、問病給藥等工作。

升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

生物制藥

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求，德、智、體全面發(fā)展，能獨立解決本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的常見生物藥物的資源開發(fā)、產(chǎn)品研制、生產(chǎn)、技術(shù)管理、質(zhì)量控制等工作的高層次、應(yīng)用型、專科型生物制藥專門人才。

課程設(shè)置

生物化學(xué)及生物化學(xué)實驗、分子生物學(xué)及分子生物學(xué)實驗、藥理學(xué)及藥理學(xué)實驗、藥劑學(xué)及藥劑學(xué)實驗、生物技術(shù)制藥、生物制藥工藝學(xué)等課程。

就業(yè)方向

在各大藥廠、生物研究所、醫(yī)院從事生物藥物的資源開發(fā)、產(chǎn)品研制、生產(chǎn)、技術(shù)管理、質(zhì)量控制等工作。

升學(xué)方向

職教高考3+3專科升學(xué)、3+4本科升學(xué)

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)

課程設(shè)置

就業(yè)方向

在幼兒園、托兒所、早教機構(gòu)等托幼機構(gòu)從事保教和研究等方面工作。

升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

國防教育

國防專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)能在國家黨政機關(guān)、社區(qū)、人民團體、各類企事業(yè)單位從事各種安全管理和安全保衛(wèi)工作，以及從事社會公共安全管理研究和教學(xué)工作的高級專門人才。

　　國防專業(yè)主要課程

　　國防教育學(xué)、國防動員學(xué)、新時期人民武裝工作、軍事技能及軍事教學(xué)法、軍事學(xué)概論、鄧小平理論、行政學(xué)概論、軍事思想概論、軍事體育、社會調(diào)查與社會統(tǒng)計、民兵工作、預(yù)備役工作、基層人民武裝部建設(shè)、軍兵種知識、軍事高科技知識等。

　　國防專業(yè)就業(yè)方向

　　畢業(yè)后可以到黨政群機關(guān)、企事業(yè)單位從事行政管理、公共事務(wù)管理等工作，可以到大中專學(xué)校和國防教育研究領(lǐng)域從事人民武裝和國防教育的管理、教學(xué)、科研等工作，其它還可以到中等學(xué)校從事基礎(chǔ)教育工作。

國防專業(yè)升學(xué)方向

職教高考3+3?？粕龑W(xué)、3+4本科升學(xué)

專業(yè)設(shè)置

校園視頻

教學(xué)管理

1、小班制教學(xué)

教學(xué)方面，實行小班雙導(dǎo)師制，積極推行一體化教學(xué)，每班配兩位導(dǎo)師，幫助每個學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到文化課和專業(yè)課同步進行。課堂采用先進的教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)形式實現(xiàn)活躍的探究式、討論式課堂，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂內(nèi)容。實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)場地的“三統(tǒng)一”，達到了理論與實踐相結(jié)合。

2精準(zhǔn)化培養(yǎng)

轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的人才培養(yǎng)觀，要從滿足于就業(yè)需求轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)于國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，分層分類搭建、精準(zhǔn)定位、特色發(fā)展。根據(jù)自身特色和地方社會發(fā)展戰(zhàn)略制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，人才類別要與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的廣度和深度緊密契合，精準(zhǔn)化培養(yǎng)人才。

3五才一體教學(xué)

通過“五才一體”的教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量，確保了教學(xué)計劃的穩(wěn)步推進，對學(xué)生的潛力進行全過程、全方位挖掘，也對今后學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃的改進形成建設(shè)性意見，有效推進了學(xué)生不打折扣的高質(zhì)量教學(xué)學(xué)習(xí)能力。

4軍事化管理

學(xué)校實行軍事化管理，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活習(xí)慣，創(chuàng)建和諧氛圍共建美好的校園。學(xué)校配備全階段專任軍事教官擔(dān)任日常管理及思想教導(dǎo)工作，幫助每個學(xué)生養(yǎng)成高度的自律性，以適應(yīng)管理制度。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！艱苦的環(huán)境總可以鍛煉出優(yōu)秀的品質(zhì)。

校園優(yōu)勢